Rama, për reformatimin e arsimit në epokën IA-i, përmes zhvillimin të “Programit Kombëtar të Zhvillimit Profesional të Mësuesve 2026–2028”

Kryeministri Edi Rama ka bërë me dije, përmes një njoftimi publik të shoqëruar me një fotogaleri që dokumenton faza të ndryshme të zbatimit të tij, nisjen dhe zhvillimin e “Programit Kombëtar të Zhvillimit Profesional të Mësuesve 2026–2028”, një nismë që synon të rikonfigurojë profilin e mësuesit shqiptar në kushtet e reja të transformimit teknologjik dhe reformimit të arsimit.

Ky program po realizohet në partneritet me nëntë universitete në të gjithë vendin, duke krijuar një urë të drejtpërdrejtë bashkëpunimi mes institucioneve të arsimit të lartë dhe sistemit parauniversitar. Në qendër të tij qëndron trajnimi i mësuesve mbi metodologjitë e reja të mësimdhënies, zbatimin e kurrikulave të përditësuara dhe, veçanërisht, përshtatjen e procesit edukativ me teknologjitë e informacionit dhe inteligjencën artificiale.
Në thelb, iniciativa synon të adresojë një nga sfidat më të rëndësishme të arsimit bashkëkohor: kalimin nga modeli tradicional i transmetimit të dijes drejt një modeli më interaktiv, të personalizuar dhe të ndërthurur me mjetet digjitale, ku mësuesi nuk është vetëm burim informacioni, por edhe udhëheqës i procesit kritik të të nxënit.

Në postimin e tij, Edi Rama thekson se ky bashkëpunim mes universiteteve dhe institucioneve arsimore përbën një element kyç për forcimin e cilësisë së mësimdhënies në vend. Sipas tij, investimi në formimin e vazhdueshëm profesional të mësuesve nuk është thjesht një politikë sektoriale, por një strategji afatgjatë për modernizimin e sistemit arsimor shqiptar.
Ai nënvizon gjithashtu se mbështetja e mësuesve në rrugëtimin e tyre profesional, përmes trajnimeve të strukturuara dhe të orientuara drejt sfidave të reja teknologjike, është një kusht thelbësor për rritjen e cilësisë së edukimit dhe për përgatitjen e brezave të rinj në një realitet gjithnjë e më digjital.

Në këtë kuadër, programi 2026–2028 shfaqet si një përpjekje për të ndërtuar një ekosistem të ri arsimor, ku dija, teknologjia dhe pedagogjia bashkëveprojnë në mënyrë më të integruar, duke e vendosur mësuesin në qendër të transformimit arsimor.

Albert Vataj